近日，教育部下發《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，其中要求高校建立彈性學制，允許在校生休學創業。中國青年報社會調查中心通過民意中國網和問卷網對1035名受訪者的調查顯示，40.1%的受訪在校大學生表示會選擇休學創業，30.5%的人不會，29.4%的人表示不好說。94.2%的受訪者直言，沒有制度細節，休學創業是空談。
受訪者的學歷分布為，大學�？普�23.7%，大學本科占70.8%，碩士研究生占5.2%，博士研究生占0.4%。
受訪者對休學創業的顧慮是實踐經驗不足和缺乏創業資金
調查顯示，在校大學生中，40.1%的受訪者表示會選擇休學創業，30.5%的受訪者不會，29.4%的受訪者表示不好說。
對于一些人不會休學創業的原因，58.6%的受訪者表示是實踐經驗不足，52.0%的受訪者表示是缺乏創業資金，47.8%的受訪者直言是缺乏社會經驗，容易碰壁走彎路。
畢業于東南某高校的朱小超，在校期間曾經營過一間咖啡廳，“當時是學校招標，我和兩個人合伙，拿下了1年的運營權，每人初始各投了8000元”。朱小超說他們起初并沒有創業的概念，“周圍人基本不看好，我們當時連原料從哪進貨都不知道。那段時間學業、創業兩頭顧，真是焦頭爛額”。
受訪者對休學創業的顧慮還有：“在校成績、學分等容易脫節”（31.0%），“不容易獲得家人支持”（26.2%），“社保會中斷”（20.7%）等。
杜雪騫2001年考入揚州大學建筑系，但他更熱愛互聯網，大二時就開始創業做網站�！爱敃r把很多精力都放在了創業上，無暇顧及學業。學校又不允許掛科，也沒有休學創業這一政策，所以大二時我選擇了退學創業�！蹦壳�，他是北京松鼠互聯科技有限公司的首席執行官。
雖然如此，他并不提倡大學生這樣做，“一方面大學生創業成功幾率很小，風險很大；另一方面，大學是從校園到社會的過渡階段，不僅能學到專業知識，更能磨練人的溝通能力，所以，在校期間順利完成學業對長遠發展更有好處。我挺遺憾現在只能算高中畢業�！�
杜雪騫認為，教育部允許大學生休學創業是件好事�！斑@樣可以給真正成熟的創業者一個機會，如果失敗了，還可以回校繼續學習”。
60.8%受訪者期待推出創業相關細則
大學生創業一直是高等教育領域的熱門話題，然而記者發現，我國大學畢業生的創業比例仍然很低。麥可思研究院發布的2014年中國大學生就業報告顯示，2013屆大學畢業生自主創業比例為2.3%，其中，高職高專畢業生自主創業比例為3.3%，本科畢業生自主創業比例僅為1.3%，
“過去10多年來，我國沒有建立起彈性學制，即完全學分制�！� 21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，在實際辦學中，幾乎所有學校都對學生實行傳統的學年制管理，即所謂的“學年學分制”。學校必修課程過多，使所有學生的課程大同小異。學校的教育教學以及就業服務沒有進行調整，因此，學生的求學也只能按部就班。
調查中，94.2%的受訪者認為沒有制度細節，休學創業是空談。60.8%的受訪者期待推出創業相關細則。
天津工業大學大四學生王瑤華的專業是非織造材料與工程專業，卻夢想成為全世界頂尖的游戲設計師。去年11 月，他和三名同為90后的合伙人，申請注冊了天津逸漫科技發展有限公司，并籌建起一支游戲研發團隊，開始創業。
“公司剛剛成立時，天天在學校和公司之間兩頭跑。我還不想掛科，還兼顧著創業，壓力挺大�！� 王瑤華說。今年5月，他和某知名公司談知識產權，想把那家公司一款當紅手機軟件直接改編成游戲，“費了九牛二虎之力讓對方同意了，但就因為當時進入了考試季，萬般無奈，這個價值百萬元的項目被我們暫停了”。
王瑤華非常支持教育部“允許休學創業”的提法。但他也表示,“休學辦理起來比較麻煩，而且休學創業的成果并不能轉化為你的學分。如果我是計算機專業，我的游戲項目就可以充當畢業設計�？上也皇�，還要邊忙公司邊做畢業論文”。
在北京一家創業公司工作兩年的劉新陽說，休學一年就讓公司有大的起色未必現實。一個商業計劃從出爐到找準方向、組建團隊、運作市場等，磨合下來至少也要兩年�！靶輰W創業只能當做創業課，不太可能對創業有太多幫助，‘搏二兔，不得一兔’（想同時抓到兩只兔子，結果一只都得不到——編者注）”。
清華大學在15年前就曾推出過大學生休學創業項目，但爭議不斷。北京師范大學高等教育研究所教授洪成文表示，爭議集中在：休學后的學籍和學�；举Y源如何保留；大學教育是否會因此摻水。如果學生總想著找實習或創業，是否會懈怠對知識的追求？
大學生要敢于休學創業，還需資源、團隊和思路
要如何才能讓大學生敢于休學創業？調查中，68.2%的受訪者表示要有充足的創業資源，53.4%的受訪者認為要有志同道合的團隊，52.1%的受訪者表示要有現實可行的創業思路，40.0%的受訪者希望有更優惠的創業政策，36.9%的受訪者期待校方出臺配套措施解除后顧之憂。
后來，朱小超的咖啡廳運營得很成功，“好的時候每個人每月能分到幾千元錢”。在他看來，這和學校的積極扶持分不開，“學校拿出校內黃金地段面向學生招標，只收基本運營費用，經營者的壓力很小。校方還會將我們整合進官方活動項目中，幫我們推廣，十分周到”。他認為，每個高校鼓勵創業的方式不同，“但創業這種牽一發而動全身的事情，絕不能硬扶上墻，而應細致培育。不然，既挫傷了積極性，也荒廢了學業”。
熊丙奇認為，要真正提高創業比例，從根本上說，就要落實學校辦學自主權，實行完全學分制教育。與此同時，必須深化產業改革，完善市場競爭機制，給民營企業更多發展空間，就是給創業企業更多空間。這兩方面改革，都需要政府部門放權，放權給高校和市場。不可能只靠一紙規定，就能實現改革目標。
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